DESARROLLO DE ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS SÓLIDOS

Existen muchos problemas con el manejo de los residuos sólidos ya que los estudiantes no se preocupan por la disposición de los mismos. Por eso es importante presentar una propuesta que fomente una actitud diferente frente a la disposición de los residuos sólidos que se generan en una institución y que posibilite en los estudiantes una conducta ambientalista.

Desde la perspectiva del aprendizaje significativo y aprovechando estrategias lúdicas se podrá concientizar a la población de la necesidad de cambiar de actitud frente a la problemática presentada.

Es así como se a realizar un diagnóstico y posterior a éste la puesta en marcha de una acción mejoradora en el Instituto Universitario de Caldas, con miras a manejar esta problemática de manera responsable. Un marco conceptual apoya la puesta en marcha de talleres y materiales lúdicos que propenden por una educación ambientalista en torno al objetivo de minimizar el impacto de los residuos sólidos en la institución.

Para resolver esta problemática es necesaria la participación del sector educativo a través de programas de manejo adecuado de residuos sólidos en las escuelas, en coordinación con diversas instituciones y, desde luego, la imprescindible labor de promotores, directivos, docentes, alumnos y personal de apoyo a la educación, quienes serán los actores ejecutivos del mismo.

Conscientes de la importancia de impulsar acciones concretas que promuevan el manejo adecuado de los residuos sólidos para lograr un país Limpio, la Secretaría de Educación Pública, expone este manual que sirve de sustento teórico a la Cruzada Nacional por un México Limpio: Escuela Limpia.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Implementar estrategias desde la pedagogía lúdica para lograr una educación ambiental orientada al manejo adecuado de los residuos sólidos en la institución.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Realizar talleres de sensibilización que fortalezcan hábitos y actitudes para disminuir la generación de residuos sólidos en la institución.

Difundir y fomentar en la institución educativa la cultura de la separación de residuos sólidos y las ventajas de la reducción, el reuso y el reciclamiento de los mismos.

Diseñar una cartilla que ilustre la problemática y las posibles soluciones.

Motivar por medio de la acción mejoradora a todos los miembros de la comunidad educativa para que interactúen con la propuesta de intervención.

Eje Ambiental. Descripción de residuos sólidos. Se conoce como residuo sólido el material que no representa una utilidad o un valor económico para el dueño, quien se convierte por ende en generador de residuos.

El residuo se puede clasificar de varias formas, tanto por estado, origen o característica.

Clasificación por estado: Un residuo es definido por estado según el estado físico en que se encuentre. Existe por lo tanto tres tipos de residuos desde este punto de vista sólidos, líquidos y gaseosos, es importante notar que el alcance real de esta clasificación puede fijarse en términos puramente descriptivos o, como es realizado en la práctica, según la forma de manejo asociado : por ejemplo un tambor con aceite usado y que es considerado residuo, es intrínsecamente un líquido, pero su manejo va a ser como un sólido pues es transportado en camiones y no por un sistema de conducción hidráulica.

En general un residuo también puede ser caracterizado por sus características de composición y generación.

Clasificación por origen: Se puede definir el residuo por la actividad que lo origine, esencialmente es una clasificación sectorial.

Esta definición no tiene en la práctica limites en cuanto al nivel de detalle en que se puede llegar en ella.

Manejo de residuos sólidos. El manejo inadecuado de los residuos sólidos tiene efectos negativos sobre el medio ambiente y afecta directamente la salud humana, ya que la acumulación trae consigo la fermentación y a su vez ésta hace que los desechos sean fuente de alimentación para insectos, roedores, aves de rapiña y animales indeseables, siendo al tiempo un hábitat para bacterias y otros microorganismos; factores que reunidos se convierten en portadores pasivos de enfermedades infecciosas.

Disposición de los residuos sólidos. Día a día el mundo produce más y más cantidades de residuos sólidos , que afectan directamente la cantidad de los recursos naturales y por ende la calidad de vida del ser humano. Con el pasar de las épocas se han presentado diversos métodos o estrategias que ayudan a disminuir la acumulación y la cantidad de desechos, dentro de las cuales se encuentran: los rellenos sanitarios, las plantas incineradoras, los programas de reciclaje, compostaje y lombricultivo, entre otros.

Qué se puede hacer con los residuos sólidos?

Se trata de que todos, desde las personas hasta las grandes industrias, modifiquemos comportamientos y técnicas de producción para generar menos. No derrochar y reaprovechar parte de los residuos, recuperar la fracción útil en otras fábricas distintas y reciclarlos para su reutilización. La separación de los diferentes tipos de residuos en los propios domicilios es un factor clave.

El Reciclaje, proceso en el que todos los desechos y desperdicios que generamos en nuestra vida se vuelven a integrar a un ciclo natural y comercial mediante un proceso que nos permita llevar lo a cabo de manera adecuada y limpia,

Eje Lúdico. El Juego.

Es en sí uno de los modos de expresión más bellos, que permite el movimiento libre en un mundo atado. La esencia de su accionar se basa en la libertad, la fantasía e imaginación, como motores de un hacer creador, como lo es en sí el jugar. ¿Y cómo se relaciona esto con la Educación Ambiental? Entendiendo la Educación Ambiental como un proceso activo de construcción conjunta de saberes, entre educandos y educadores en la búsqueda de una conciencia y una reflexión crítica con respecto a la relación del hombre como parte de su entorno, en una interacción que permita reconocer las acciones personales y colectivas, con las cuales se puedan generar cambios que respondan a una mejor calidad de vida.

El juego para la Educación Ambiental.

La expresión lúdica es una expresión vinculada al acto creador que permite a

individuos transmitir, transformar, liberar y transgredir en un espacio potencial que permite transmitir, como modo de expresión está vinculado a la comunicación, al territorio escénico, pudiendo el individuo expresarse más allá de privilegiar lo verbal e incorporar la expresión corporal.

Transformar más que expresarnos desde esquemas prefijados, da cabida a modificaciones o intentos de modificación en búsqueda de dominar la realidad a partir de renovadas experiencias.

Pensado de esta manera, el juego y la expresión lúdica constituirían un valioso eje de la Educación Ambiental; es decir, como un espacio voluntario que motive a una búsqueda creativa y transformadora de aquellas situaciones que con respecto al tema, afligen o preocupan al grupo que se acerca.

PROPUESTA

Puede decirse que la causa de la mala disposición de los residuos sólidos en la institución se debe a la inexistencia de recipientes de residuos sólidos adecuados para contener los residuos en las aulas, pocos botes para arrojar los residuos sólidos en patios, malos hábitos de los alumnos para arrojar desperdicios y desconocimiento del valor de los residuos sólidos. Estas son las premisas sobre las cuales se puede trabajar la acción mejoradora.

"REDUZCO, REUSO, RECICLO. SOY PARTE DE LA SOLUCIÓN, NO DEL PROBLEMA"

Se propone una serie de talleres muy lúdicos y creativos donde los estudiantes tengan que evidenciar la importancia de poner la basura en su lugar, analizar que es más fácil no ensuciar que limpiar, que la institución no se ve limpia porque barra más sino porque ensucie menos y que es necesario que no se salga de control el problema de los residuos sólidos. Una vez realizados estos talleres, se pasará a entregarles una cartilla ilustrando el tema de los residuos sólidos como las maneras de disponer y minimizar los residuos sólidos, se analizarán qué son los residuos sólidos, cómo debe ser su tratamiento y su disposición, así como el camino de las 3 R como solución al problema.